Le développement du numérique contribue efficacement à l’émergence du secteur de l’éducation. C’est le cas des ressources éducatives qui forgent l’esprit critique des apprenants et encouragent leur créativité. Elles favorisent l’amélioration des contenus d’enseignement à travers les rétroactions faites par la communauté des utilisateurs. Toutefois, l’accessibilité à ces ressources éducatives est limitée, ce qui empêche l’inclusion à la diversité d’apprenants que regorge+ la société. Retrouvez dans cet article, les facteurs qui bloquent l’accessibilité à ces ressources et les démarches à mener pour permettre à tout le monde de profiter de ses outils.
Quelles sont les contraintes liées à l’accès des ressources éducatives ?
L’absence de politique d’accessibilité universelle, l’interprétation incohérente des standards, le manque de matériels didactiques numériques sont autant de contraintes qui rendent difficiles l’accès aux ressources éducatives. Ces contraintes empêchent l’apprenant de comprendre ou d’utiliser durablement l’information qu’il reçoit. Elles empêchent également l’accès aux multiples connaissances qui peuvent être bénéfiques au développement socio-économique de tous les acteurs éducatifs. Il faut également voir que les apprenants et la plupart de ceux qui interviennent dans le monde scolaire n’ont pas une compétence numérique avérée qui puissent leur permettre de répondre aux besoins des uns et des autres.
Comment rendre les ressources éducatives plus accessibles et inclusives ?
Pour favoriser une utilisation inclusive et accessible des ressources éducatives, il faut d’abord commencer à rendre plus cohérente, efficace et agréable l’expérience utilisateur. Cela contribue à une utilisation positive de l’enseignant. Avec la diversité d’outils qu’offre le marché de la technologie, vous pourrez créer une information numérique qui intègre les fonctionnalités d’accessibilité. Ces outils permettent de vérifier à chaque fois leur efficacité et vous faire des recommandations. Ainsi, vous pourrez améliorer au fur et à mesure l’accessibilité des contenus. Ces démarches permettent d’optimiser la qualité d’utilisation des ressources éducatives et de personnaliser l’apprentissage des élèves.
